"Visita virtual al Museo Nacional de bellas Artes"

El mismo se encuentra ubicado en la provincia de Buenos aires, pone a disposición del público mucha información en formato multimedia sobre sus colecciones y exposiciones. se puede visitar en cualquier momento, ya que a través de la puesta en línea no hay limitaciones de horario ni geográficas.Nos permite acceder a información a través de un clic, en un principio accediendo por la puerta, luego nos brinda la opción de elegir temas para emprender recorridos. además presenta un narrador que nos va contando cada una de las historias de las pinturas que elegimos conocer. Las imágenes acompañadas de la voz permiten un acercamiento más profundo a la obra de diversos artistas. Al finalizar cada recorrido propone realizar algunos desafíos para los niños, contestado con un clic sobre la respuesta que considera correcta.Muchas de esas herramientas y recursos abren enormes posibilidades para enriquecer proyectos educativos vinculados con las artes plásticas en el aula, por ejemplo nos ofrece un pincel y una lupa para poder conocer cada detalle de las pinturas

Para la utilización de este recurso podemos acceder a:
http://www.aamnba.com.ar/audioguia/index1.htm

(Recurso aportado por la compañera Soliard, Florencia)

"Las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje”

en el presente ensayo se plantea el abordaje de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación, su influencia en los procesos de enseñanza y aprendizaje, como así también los retos y desafíos que instauran en la actualidad. Además se expondrá el gran potencial que tienen las TIC, lo cual nos atraviesa muy de cerca tanto en las practicas escolares como en la vida cotidiana. 

Actualmente las tecnologías de la información y la comunicación se encuentran presentes en la educación con dos puntos de vista diferentes. Por un lado se las considera como un recurso importante que permite transmitir el conocimiento de una manera mas natural, interesante y motivador para los estudiantes, lo cual no ocurre con los métodos más tradicionales. De acuerdo con este planteamiento no es en las TIC ni en sus características propias y específicas, sino en las actividades que llevan a cabo profesores y estudiantes gracias a las posibilidades de comunicación, intercambio, acceso y procesamiento de la información que las mismas ofrecen. 

Por otro lado se plantea que las tecnologías de la información y la comunicación, impiden el desarrollo de cualidades como la imaginación y la creatividad, que son consideradas parte constitutiva de la infancia. Se cree que los niños tienen "necesidades innatas que las computadoras sencillamente no pueden satisfacer. 

Es difícil garantizar el acceso adecuado a los equipos debido a las limitaciones impuestas por las instalaciones y los horarios de las escuelas puede ocurrir además que los docentes no reciban capacitación suficiente, tanto en relación con el manejo de los equipos como en el uso de los recursos para acompañar la enseñanza. Muchas veces sucede que los docentes valoran el contacto cara a cara con sus alumnos, se resisten a permitir que ese contacto sea reemplazado o interrumpido por la tecnología. 

Entre los desafíos que proponen las Tic se encuentra el que el docente comience a ser usuario de las tecnologías, con esto se quiere decir que pueda dar cuenta de esos usos para mejorar sus propuestas de aprendizaje. Es importante que los docentes sepan el valor que tienen para ellos mismos, que le permiten aprender mas y potencializar aquello que ya saben, es decir permite encontrar nuevos caminos para el aprendizaje. 

Es notable que en la actualidad hay cambios, la vida es distinta, pero dichos  cambios son tan rápidos que muchas veces nos resistimos a ellos, esto hace que se intente proteger lo que uno sabe, sin embargo es importante, lo que se debe tratar de hacer es buscar las cosas buenas que pueden venir acompañadas de ese cambio. 

Además permiten replantearnos las nociones sobre el conocimiento, el aprendizaje, la relación pedagógica y la evaluación. Muchas veces se olvida que el acento debe estar puesta en la educación y no en las tics. la tecnología no tienen efectos por si sola, por el contrario, el impacto que produzca ya sea bueno o malo depende en gran medida de los contextos en los cuales se usa, las motivaciones de quienes la usan y el propósito con que intentan usarla. 

Dentro de las potencialidades que genera este cambio, se encuentran la posibilidad de incorporarlas a la educación escolar con la finalidad de hacer más eficientes y productivos los procesos de enseñanza y aprendizaje, constituyendo un factor reforzador, es decir no promueven la innovación, sino que refuerzan las practicas educativas existentes.  

Además las tic actúan como mediadores  de los procesos intra e interpsicológicos  implicados en la enseñanza y en el aprendizaje. Es fundamental aprovechar la potencialidad de estas tecnologías para impulsar nuevas formas de aprender y enseñar.  

Para concluir considero importante destacar que, Si bien la incorporación de las tic en la educación resulta ser un cambio difícil de aceptar, es importante proporcionar una educación que tenga en cuenta esta realidad, ya que Vivimos en una sociedad que está inmersa en el desarrollo tecnológico, que tienen un impacto significativo en el desarrollo del aprendizaje. Las TIC han demostrado que pueden ser de gran apoyo tanto para los docentes, como así también para los estudiantes. 

Bibliografía:

• Coll, César. Los desafíos de las TIC para el cambio educativo. España. Fundación Santillana.
• Buckingham, David. Más allá de la tecnología aprendizaje infantil en la era de la cultura digital. Buenos Aires. Manantial, 2008.
• Litwin, Edith. Tecnologías educativas en tiempos de internet. Buenos aires. Amorrortu Editores, 2005.